การเลี้ยงดูลูก ให้ความรู้เกี่ยวกับการเลือกหนังสืออย่างไรให้เหมาะกับลูก

การเลี้ยงดูลูก ผู้ปกครองทั่วโลกรู้ดีว่า การอ่านหนังสือให้ลูกฟัง ตั้งแต่อายุยังน้อยมีส่วนช่วย ในการพัฒนาของเขา สถิติแสดงให้เห็นว่าใน 83% ของครอบครัวที่มีเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ขวบ พ่อแม่อ่านหนังสือให้เขาฟังเป็นประจำ ในตอนกลางคืนหรือระหว่างวัน อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องเข้าใจว่า อะไรสำคัญกว่ากัน ความจริงในการอ่านหนังสือให้ลูกฟัง หรือหนังสือประเภทใดที่พ่อแม่เลือกให้ลูกอ่าน หนังสือประเภทใดเหมาะสำหรับเด็กอ่าน และประเภทใดเหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในการตอบคำถามเหล่านี้ และทำความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการเลือกหนังสือ ที่เหมาะสมเพื่ออ่านให้เด็กฟัง เราควรหันไปหาประสบการณ์ของนักจิตวิทยาเด็ก นักวิจัยกล่าวว่า การอ่านหนังสือให้ลูกฟัง มีประโยชน์ต่อพัฒนาการมากมาย พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาการพูด ความรู้ความเข้าใจ พัฒนาคำศัพท์และการคิดเชิงนามธรรม

เด็กที่พ่อแม่อ่านให้ฟังก็พร้อมที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยตัวเองก่อนหน้านี้ การอ่านหนังสือด้วยกัน ยังช่วยกระชับสายสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยการสื่อสารทางอารมณ์ การกอดและการที่เด็กใช้เวลากับพ่อแม่มากขึ้นทุกวัน การศึกษาทางจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่าทั้งจำนวน และเนื้อหาของหนังสือที่พ่อแม่อ่านให้ลูกฟัง มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำศัพท์ และทักษะการอ่าน

กล่าวอีกนัยหนึ่งยิ่งพ่อแม่อ่านหนังสือ ให้ลูกฟังมากเท่าไหร่ ก็จะยิ่งมีประโยชน์ต่อ การเลี้ยงดูลูก มากขึ้นในอนาคตนี่เป็นข้อโต้แย้งที่สำคัญในความโปรดปรานของการอ่าน แต่คุณควรเข้าใจด้วยว่า การเลือกหนังสือที่ถูกต้องสามารถช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดียิ่งขึ้นได้หรือไม่ หนังสือกับการรับรู้ของเด็ก นักจิตวิทยาทำการศึกษาโดยสังเกตเด็กอายุตั้งแต่หกเดือนถึงหนึ่งปีเป็นเวลาหกเดือน

ผลที่ได้คือพบว่าเมื่อเด็กดูหนังสือที่มีรูปภาพซึ่งแสดงถึงวัตถุ และตั้งชื่อสิ่งเหล่านั้น เด็กจะค่อยๆจดจำคำศัพท์เหล่านี้ เรียนรู้ที่จะสรุปประสบการณ์ที่ได้รับ และพัฒนาสมองบางส่วน สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นหากผู้ปกครองอ่านหนังสือให้ลูกฟัง โดยไม่มีรูปภาพหรือภาพประกอบที่เป็นนามธรรม การศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ ของทารกมีผลดีในอนาคตเมื่อเด็กถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียน

มีการวิจัยเพิ่มเติมในสภาพห้องปฏิบัติการ เด็กๆได้แสดงตัวละครในประวัติศาสตร์ที่พวกเขาไม่เคยเห็นมาก่อน Electroencephalography ใช้เพื่อวัดการตอบสนองของสมองต่อภาพวาด เด็กเชื่อมต่อกับเซนเซอร์ที่แสดงว่าเด็กจำภาพวาดที่แสดงได้หรือไม่ และเขาแยกแยะภาพวาดได้หรือไม่ การเคลื่อนไหวของรูม่านตาของเด็กยังถูกติดตามเพื่อทำความเข้าใจว่าเขากำลังโฟกัสส่วนใดของภาพ

จึงได้ข้อมูลเบื้องต้นมา จากนั้นให้ผู้ปกครองของเด็กอ่านหนังสือที่มีภาพเดียวกันให้ลูกฟังที่บ้าน สำหรับเด็กกลุ่มหนึ่ง ผู้ปกครองอ่านหนังสือซึ่งมีตัวละครที่ไม่คุ้นเคย 6 ตัวก่อนหน้านี้ ซึ่งแต่ละตัวมีชื่อ เด็กอีกกลุ่มหนึ่งอ่านหนังสือเล่มเดียวกัน แต่ไม่มีชื่อตัวละครในนั้น เด็กจากกลุ่มที่สามได้อ่านหนังสือเหมือนก่อนการทดลอง หลังจากผ่านไป 3 เดือน การทดสอบในห้องปฏิบัติการได้ดำเนินการอีกครั้ง

ปรากฏว่ามีเพียงเด็กจากกลุ่มแรกเท่านั้นที่มีระดับความสนใจเพิ่มขึ้น อีกทั้งเด็กเหล่านี้ยังสามารถแยกแยะตัวละครในภาพได้ เด็กที่อ่านหนังสือโดยไม่มีการกำหนดลักษณะนิสัยแสดงว่าไม่มีความสนใจเพิ่มขึ้น ผลการศึกษาระบุว่าเด็กเล็กจำเป็นต้องตั้งชื่อสิ่งของ เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว หากปฏิบัติตามกฎนี้ การอ่านหนังสือจะกลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาเด็กในช่วงปีแรกของชีวิต

หนังสือที่ถูกต้องทำให้เกิดผลสูงสุด ผู้ปกครองสามารถสรุปผลการศึกษานี้อย่างไร เพื่อส่งเสริมพัฒนาการที่มีประสิทธิภาพสูงสุดของเด็ก ประการแรก หนังสือเด็กบางเล่มไม่เหมือนกัน หนังสือสำหรับเด็กวัย 1 ขวบแตกต่างจากหนังสือสำหรับเด็กวัย 2 ขวบ และยิ่งไปกว่านั้นสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ ซึ่งใกล้จะอ่านได้ด้วยตัวเองแล้ว กล่าวอีกนัยหนึ่ง เพื่อให้ได้ผลสูงสุด คุณควรอ่านหนังสือที่เหมาะสมกับวัยให้ลูกฟัง

เด็กอายุต่ำกว่า 1 ปีเหมาะที่สุดสำหรับหนังสือที่ตัวละครแต่ละตัวมีชื่อของตัวเอง ดังที่กล่าวไว้ข้างต้นมีส่วนช่วยในการพัฒนาสมองของเด็ก สำหรับเนื้อหาของหนังสือควรเลือกโดยคำนึงถึงความสนใจของเด็ก อาจเป็นนิทานหรือเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ แม้ว่าในบางเรื่องตัวละครจะไม่มีชื่อ พ่อแม่ก็สามารถคิดขึ้นมาได้ นอกจากนี้ การอ่านหนังสือให้ลูกฟังยังช่วยเพิ่มระยะเวลาที่ผู้ปกครองใช้พูดคุยกับลูกอีกด้วย

เป็นที่ทราบกันดีว่าการสื่อสารของผู้ปกครองกับทารกมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนา ดังนั้นควรอ่านหนังสือให้ลูกฟังทุกวัน และตั้งชื่อตัวละครทุกตัวในหนังสือ พูดคุยกับทารกให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ คุณจะช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวได้ เด็กเรียนรู้ความเพียรจากผู้ใหญ่ ลองนึกภาพสถานการณ์ คุณต้องเปิดขวดแยม คุณจะทำอะไรหลังจากพยายามสักสองสามนาที

พยายามต่อไปหรือแค่หยิบขวดโหลอีกใบ เราต้องตัดสินใจอย่างต่อเนื่องว่าควรใช้ความพยายาม และเวลามากเพียงใดในการแก้ปัญหาเฉพาะ เวลาและแรงของเราไม่จำกัด การที่เราจะเปิดขวดโหลได้สักห้านาทีนั้นเราต้องเสียสละเวลาที่มีให้กับกิจกรรมอื่นๆ ในสถานการณ์ใดๆ คุณต้องตัดสินใจว่าจะใช้เวลานานแค่ไหนในการแก้ปัญหา จะทำอย่างไรถ้ามันไม่ทำงานในครั้งแรก

เราตัดสินใจว่าจะให้เวลากับงานมากน้อยเพียงใด ขึ้นอยู่กับความสำคัญต่อเรา การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการควบคุมตนเอง และความเพียรมีผลต่อผลการเรียนของเด็กมากกว่าไอคิว แม้แต่ความเชื่อส่วนตัวของเด็กว่ากล้าแสดงออกหรือไม่ก็ส่งผลต่อผลการเรียนได้ เด็กที่เชื่อว่าความสำเร็จขึ้นอยู่กับความพยายามจะประสบความสำเร็จมากกว่าเด็กที่เชื่อว่าทุกอย่างขึ้นอยู่กับความสามารถ

ด้วยเหตุนี้การพัฒนาความเพียรในเด็กจึงเป็นสิ่งสำคัญตั้งแต่วัยเด็ก เราทราบดีว่าเด็กเล็กสนใจทุกสิ่งที่เห็นรอบตัว และพวกเขาไม่เพียงแค่สำรวจ พวกเขากำลังเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ด้วยตัวอย่างเพียงเล็กน้อยที่เห็นรอบตัว พวกเขาสามารถเรียนรู้ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ และบทบาททางสังคม แม้แต่เด็กอายุหนึ่งขวบครึ่งก็สามารถทำได้ แต่เป็นไปได้ไหมที่จะสอนลูกให้อดทนด้วยวิธีนี้

ถ้าเป็นเช่นนั้น บางทีความคงอยู่อาจไม่ใช่ลักษณะที่มีมาแต่กำเนิด คุณลักษณะนี้อาจเกิดขึ้นจากสภาพแวดล้อมทางสังคมหรือไม่ ยอมแพ้หรือล้มเหลว นักจิตวิทยาทำการทดลองกับเด็กอายุหนึ่งขวบครึ่ง ในตอนแรก ผู้ใหญ่ที่อยู่ต่อหน้าเด็กจะทำอย่างใดอย่างหนึ่งจากสองอย่าง เขาหยิบของเล่นออกจากกล่องหรือถอดพวงกุญแจออกจากคาราบิเนอร์ ในบางกรณีเขาใช้ความพยายาม

ในบางกรณีเขาทำได้อย่างง่ายดาย จากนั้นเด็กได้รับของเล่นดนตรีที่มีปุ่มขนาดใหญ่อยู่ด้านบน ของเล่นยังมีปุ่มซ่อนอีกปุ่มที่เปิดเพลง เด็กแสดงให้เห็นว่าของเล่นส่งเสียงของเล่นถูกมอบให้หลังจากนั้นผู้ใหญ่ก็ออกจากห้องไป การกระทำเพิ่มเติมของเด็กถูกบันทึกไว้ในวิดีโอ จากเด็ก 182 คน ผู้ที่เคยเห็นผู้ใหญ่ใช้ความพยายามก่อนหน้านี้มีแนวโน้มที่จะพยายามเปิดใช้งานของเล่น

กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กๆเข้าใจถึงความจำเป็นที่จะต้องใช้ความพยายามหลังจากได้รับคำแนะนำจากผู้ใหญ่ เด็กไม่เพียงแค่เลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่ พวกเขาสรุปประสบการณ์ของเขา และนำไปใช้กับงานอื่น ผู้ใหญ่ไม่เคยแสดงวิธีเปิดเสียงในของเล่น เขาใช้ตัวอย่างอื่นแทน ของเล่นในกล่อง และปืนสั้น เพื่อแสดงให้เห็นว่าต้องใช้ความอุตสาหะเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

อย่างไรก็ตาม เมื่อรู้สึกผิดหวัง พ่อแม่มักมุ่งความสนใจไปที่งานมากกว่าการสอนลูกถึงคุณค่าของความพยายาม แต่เด็กๆจะเรียนรู้ความเพียรจากพ่อแม่ที่ไม่ตั้งใจได้หรือไม่ เพื่อตอบคำถามนี้ ได้ทำการทดลองอีกครั้ง ในขณะที่ปฏิบัติงานผู้ใหญ่ไม่ได้ติดต่อกับเด็ก ไม่สบตาและไม่ได้พูดคุยกับเขา เด็กเฝ้าดูผู้ใหญ่พยายามทำงานให้เสร็จอย่างขยันขันแข็ง อย่างไรก็ตาม ความกระตือรือร้นจะอ่อนแอลงมากเมื่อผู้ใหญ่ไม่สื่อสารกับเด็ก

เด็กเรียนรู้ความเพียรโดยการสังเกตความเพียรของผู้อื่น ครูและผู้ปกครองต้องการทราบวิธีสอนเด็กให้อดทนในการแก้ปัญหา การทดลองข้างต้นแสดงให้เห็นว่า เด็กๆเรียนรู้สิ่งนี้จากตัวอย่างผู้ใหญ่ ทารกสังเกตคนรอบข้างอย่างระมัดระวัง และใช้ข้อมูลที่ได้รับเพื่อสร้างรูปแบบพฤติกรรมของตนเอง อย่างไรก็ตาม เด็กๆไม่เพียงแต่เรียนรู้ว่าพวกเขาต้องพยายามอย่างเต็มที่ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ เด็กประเมินว่ากล้าแสดงออกหรือไม่ หากเด็กเห็นว่าผู้ใหญ่กำลังพยายามบรรลุเป้าหมายเขาก็เริ่มลองด้วยตัวเอง

ถ้าเขาเห็นว่าผู้ใหญ่บรรลุเป้าหมายได้โดยไม่ยาก เขาสรุปว่าไม่จำเป็นต้องมีความมานะบากบั่น แล้วพ่อแม่ล่ะ ชีวิตนั้นยากกว่าการทดลองมาก แต่ถ้าคุณแน่ใจว่าลูกของคุณสามารถประสบความสำเร็จได้มากมายด้วยการไม่ลดละ มันก็คุ้มค่าที่จะเป็นตัวอย่างให้เขาในเรื่องนี้ นอกจากนี้ คุณไม่ควรแสดงให้ลูกเห็นว่าทุกอย่างในชีวิตเป็นเรื่องง่าย ครั้งต่อไปที่เด็กเห็นว่าคุณกำลังพยายามเปิดขวด นี่จะเป็นบทเรียนที่มีประโยชน์สำหรับเขาในอนาคต

บทความที่น่าสนใจ การสอนเด็ก การศึกษาวิธีพูดคุยกับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับความตาย